强化中职物流教育至关重要
2008-8-1 11:50:00 来源：现代物流报 编辑：56885 关注度：摘要：... ...
□实习记者 郭文珺
编者按：物流企业岗位技能型人才占据物流企业行业人才总量的80%以上。因此，搞好中职物流人才培育至关重要。前不久，由教育部中等职业教育物流专业教学指导委员会和中国物流与采购联合会共同主办的 “第一届全国中等职业学校物流专业教学研讨会”召开后，立即引来业内对我国中职物流教育发展的广泛关注。此次会议不仅带来了教育部对未来中职教育发展的最新精神，还全面总结了全国中职物流专业建设现状和存在问题，并就如何进一步推进中职物流教育提出了可行性思路，为切实推进我国中职物流教育的发展奠定了良好的基础。
现状堪忧
“对于我国中等职业教育物流专业发展而言，第一届研讨会的举办有着非同寻常的意义，它不仅促进了我国物流职业教育的深化改革，还建立起一个学校与企业、学校与科研单位、学校与学校之间交流中职物流教育发展大计的平台。”谈到第一届全国中等职业学校物流专业教学研讨会召开的重要意义，中国物流与采购联合会副会长、教育部高等学校物流类专业教学指导委员会秘书长、教育部中等职业教育物流专业教学指导委员会主任委员任豪祥告诉记者。
为了摸清我国各学校物流专业的开展情况，建立中等学校物流专业的基本数据库，为进一步推进中职物流教育提供科学依据，2008年上半年，经教育部批准和委托，教育部中等职业教育物流专业教学指导委员会 （以下简称教指委）面向全国中职学校，开展了全国中等职业学校物流专业建设情况调查。调查内容包括学校基本情况、专业基本情况、专业负责人信息、招生毕业数据、专业师资比例、专业课程设置、教材使用、实训场地及应用、实习场地及应用、专业建设存在的问题等十个方面，调查范围涵盖了全国25个省、市、自治区，范围之广在国内尚属首次。
“当调查反馈信息整理归纳出来后，中职物流教育在师资、教材和实训中心存在的三大问题就浮出水面了。”任豪祥说。据他介绍，此次调查信息结果显示，我国中等职业教育物流专业的师资学历结构中以本科居多，占85％左右；硕士及以上学历仅占13.29％。在这其中还有高达61.9％的非物流专业师资，并包括45.27％的学校需要从外校聘请专业师资等情况。“可以说，专业师资力量非常薄弱。”任豪祥不无忧虑地表示。
而使用教材不规范也是目前中职物流教育中存在的普遍问题。
近几年来，受国内物流热影响，国内各职业学校也纷纷开辟了物流相关专业，但由于缺乏规范，加之市面上各种物流方面的书籍非常多，学校在选用教材方面存在很大的盲目性。据任豪祥介绍，在教指委调查表中所列的 “校本教材”、 “行业教材”、“省级规划或推荐教材”、 “国家规划或推荐教材”这四大类中，各个学校使用的教材很不统一。其中，有9.45％的学校所使用的教材包含了以上4类教材；有10.1％的学校使用的教材包含了3类教材；还有27.02％的学校使用的教材包含了2类教材；其余32.43％的学校则使用了调查表中所列的单项教材。 “教材使用混乱程度，由此可见一斑。不但如此，这些教材中理论型的偏多，适用于中职学校的应用型教材特别少。”任豪祥说。
众所周知，中职学校主要面向物流企业一线培养操作技能型人才，因此培养出的学生要有很强的动手能力，这就要求中职学校必须有足够的实训场地来满足学生的实践练习。 “而目前建有校内实训中心的学校占有62.83％；还有接近40%学校没有实训中心，并且有实训中心的学校，其实训中心大部分面积在200平方米以内，难以满足学生培养岗位技能的实践要求；在校企合作方面，虽然有75%的学校已经与企业合作，并建有企业实习实训基地。但总计实习时间多在10周左右。显然，这短短10周时间不足以培养一个合格的适合企业需求的技能型人才。”任豪祥强调。
探寻出路
“我在新加坡考察当地中等职业学校物流教育专业时，有一个教学场面令我至今记忆犹新：老师分别发给每个学生一个鸡蛋，要求他们用最轻薄最结实的材料来包装这个鸡蛋，包装好后要从3楼的高度扔到地面上，这一过程要保证鸡蛋不受损。谁的方法最好，使用成本最低谁就是胜出者。这样一来，学生的兴趣一下子就被调动起来了。”任豪祥说， “与之相比，国内的中等职业学校物流教育专业仍偏向于填鸭式教育，拼命往学生脑子里塞各种各样的物流理论，却忽视了更为重要的实训环节。”
可喜的是，在首届全国中等职业学校物流专业教学研讨会上，与会代表紧紧围绕 “搭建平台，推动全国中等职业物流专业建设”这个主题，从不同侧面将职教理论、物流理论、企业实践、学校实践放在共同的平台上交流，共同商讨中职物流教育发展大计。
据任豪祥介绍，鉴于目前师资短缺，尤其是理论与实践兼优的专业教师极度缺乏的状况，中国物流与采购联合会和中等职业教育物流专业教学指导委员会已定期举办 “全国中等职业学校物流专业骨干教师培训班”。同时通过国际合作进一步培养师资力量。而针对现阶段物流专业教材存在的优劣不一、缺乏规范的现象，将由中职教指委的委员单位——中国物资出版社和高等教育出版社组织出版一批权威的物流专业教材，优化教材质量。
更为重要的是，为了加强理论与实践教学的结合力度，教指委还将举办 “全国中等职业学校物流专业技能大赛”，建立起面向学生的教学实践平台。 “此项目将在2008年下半年启动，先期在几所重点学校做试点，最后拓展到全国范围，将其打造成中职物流教育的一个品牌。”任豪祥表示，“我们将以大赛为载体，加强对物流专业学生实践能力和操作技能的培养，发挥教育系统和行业系统双方优势，检验教学成果，推动物流教学理论与实践的深度结合。”
此外，对于实训中心的建设，早在2007年7月，教指委就曾专门召开了物流实训基地建设研讨会，研讨《中等职业学校物流专业实训基地设备配置推荐方案》。经广泛征求意见后，目前已经上报教育部申请颁发。该方案将为仿真软件模拟类、沙盘模型类、流程演练类、实训操作类等不同类型实训中心的建设提供标准依据。中国物流与采购联合会也在这方面给予了大力支持，一方面鼓励、倡导会员企业支持配合当地高校物流专业学生的实习工作；另一方面，中国物流与采购联合会在每年的物流实验基地和示范基地评审当中，把承担物流类专业学生实习作为评审条件之一。
