——访宁波市北仑职业高级中学校长方世国
□冯定根
    宁波市北仑职业高级中学是宁波市首批重点职业高中，2001年被评为浙江省一级重点职高，2008年成为国家级重点中等职业学校。该校现有机电、旅游、物流、服装四大类13个专业。物流专业学生共760人，是目前浙江省中职学校中拥有物流专业学生最多的一所学校。由于物流专业学生就业率高达100%，因而该校一直有着不错的口碑。近日，记者就该校的专业课程设置、学生技能培养、服务社会综合能力等方面采访了该校校长方世国。
课程设置合理化
    方世国首先谈到配置师资力量和专业课程设置情况。
    他表示，宁波是一个国际港口城市。宁波的深水码头在北仑，因此北仑的集装箱运输业、临港产业、物流装备业、造船业十分发达。以造船业而言，宁波恒富船业集团已达到建造10万吨级巨轮的大型造船企业资质，并与世界盛名的CONTI航运公司签约，承接4艘总造价约1.6亿美元的75300吨巴拿马型散货船。世界著名物流企业普洛斯、安博等物流巨头也纷纷落户北仑，进一步助推北仑港口业、临港工业体系以及现代服务业的发展，形成北仑经济发展的一个增长点。
    结合地域特色，北仑职业高级中学在专业课程的设置上，主要以培养港口物流技能型人才为主。目前，学校在校学生总数3100余人，专任教师157人，有高级职称的教师达40余名，中级职称50余人。学校还拥有一批市、区学科骨干教师、名师、教坛新秀。其中，物流专业课教师11人，获得物流职业资格认证的9人。优秀的师资队伍保证了教学质量的有效提升，不少教师在全国及省市地方技能竞赛活动中取得了优异成绩。
    在近期召开的 《物流专业专家论证会暨物流专业建设专家研讨会》上，北仑职业高级中学通过科学分析，市场预测，对近几年物流人才需求量的变化和趋势，有针对性地调整了专业教学计划和教学内容以及学生技能培养方向，并研究探讨校企合作订单式人才培养模式。方世国表示，通过分析调整，学校完善了物流专业的课程体系，强化了学生的实际操作和动手能力。
人才培养实用化
    不难看出，该校由于课程设置比较科学合理，满足了北仑物流企业对人才的需求。因此，该校的人才培养策略也受到广泛关注。
    方世国在谈到这个问题时表示，在学生的技能培养上，北仑职业高级中学物流专业构建的思路以北仑港口物流的特点为背景，重点开展理论和实践教学相结合的模式。为了更好地进行实训教学，学校于2006年完成了物流实训室的建设，次年投入教学使用。与此同时，该校与深圳华软公司合作开发了国际物流教学软件，内容涵盖运输、仓储、货代、码头、报关等与港口物流有关的物流单位的经营管理和作业活动，此软件不但可以实现独立的教学实训，还可以开展港口物流流程的整体教学。
    据了解，通过教学把理论融入到实训当中，可增强学生的实际操作技能，为其适应日后的工作打下扎实基础。同时，学校通过校企之间的紧密合作，为学生毕业走上社会就职就业创造条件，解除学生家长因孩子毕业找不到工作的后顾之忧。学生通过三年在校读书和企业实习，已具备基本的专业技能，节省了用人单位对新员工培训的资金和时间投入。
跻身全国示范校
    该校自成立以来，为社会输送了大量技能型复合人才。方世国带领着学校，在总结经验的同时，向更大的目标挺进。
    方世国对记者说： “我们的经验有四条：一是开展紧密型校企合作，为企业培养对口人才；二是以重点专业建设为突破口，提升毕业生就业竞争力；三是以职业技能竞赛为载体，提高师生专业技能；四是设立毕业生创业基金，为毕业生创业提供平台。这四大举措与做法得到了浙江省和宁波市的重视，经浙江省政府上报后被国务院办公厅录
    用，并以专报形式呈报国务院领
    导。今后，根据北仑物流企业
    对复合型人才的需求，我们将
    依托区域得天独厚的地理和
    港口资源优势，有针对性地
    强化学生实际操作技能的培
    养，为北仑经济的发展作出应
    有的贡献。下一步我们将引入物流行业协会进学校，成立物流专业人才的培训中心，依托行业协会，做精做强我校的物流专业。”
    采访将结束时，方校长满怀信心地告诉记者： “北仑职业高级中学将培养宁波市十大杰出青年、宁波市首席工人称号、北仑港桥吊能手竺士杰等优秀人才列为目标。学校已成立以北仑职业高级中学为龙头的北仑中职教育集团，建立校外实训基地。坚持 ‘把学校办成工厂，把工厂当作学校’的办学特色，实行校企联合办学；成立了 ‘北仑职高毕业生创业基金’，帮助毕业学生自主创业，让学生的 ‘人生大业从职高起步’，为学生的发展提供了广阔的平台。未来，学校会努力跻身全国1000所中等职业教育改革发展示范学校行列，真正实现为地方经济服务，为建设人力资源强国作出贡献。”