□冯定根
    “宁波市中职德育教育与宁波中职职业教育一样，水平之高、质量之好在全国、在浙江都处于领先地位。”这是宁波市教育局局长黄士力对宁波中职德育教育给出的评价。
    宁波经贸学校副校长陈平告诉记者，该校在开展德育教育过程中,全校的领导和教职员工抱着一个共同心愿,就是要通过德育教育达到唤醒学生自信，树立人生坐标，成就每个学生的目的。
    陈平提到，目前社会、用人单位对中职学生的期望和要求很高，不仅看重学生专业技能，而且更加注重学生技能、体能、智能等的综合素质。但在中职学校中普遍存在这样一个现象，单亲家庭和低收入家庭的学生占有较高的比例，这些学生由于缺少家庭的重视和关怀，往往表现出生存能力薄弱、生活情趣低下、人生目标缺失的“三无状况”。
    如何改变“三无状况”，陈平说，宁波经贸学校根据多元智能及成功学理论，重新定位职高学生“三元成就”的培养目标，突出“技能为本、素养为重”的培养内涵，以八大非专业能力，即交流表达能力、数字运算能力、革新创新能力、自我提高能力、与人合作能力、解决问题能力、信息处理能力、外语应用能力等作为培养的重点。“三元成就”大德育模式中的五项工程，即暖心工程：创设氛围渗透情感；全员工程：构架德育立体网络；重点工程：始终贯彻活动导化；效能工程：晚间管理推陈出新；心育工程：全力培养阳光心态，为中职学生的多元化发展和个性化成长，营造了良好培养载体，多途径挖掘学生潜能，不仅让学生重拾了自信，而且也激发学生渴望走向成功的信心，注重学生特长的培养，为学生的职业人生插上隐形的翅膀。
    宁波经贸学校在开展德育教育的同时特别注重对单亲家庭和低收入家庭的学生的心理引导，通过暖心工程让那些缺少家庭重视和关爱的学生重拾信心。在暖心工程推行实施中，该校始终坚持以人为本，从暖心开始，从细节着手，带给学生一份实实在在的关爱。例如，元宵节给全体住宿学生送汤圆、清明节送青团、端午节送粽子、中秋节送月饼；每逢周一给本周过生日的学生，送去祝福和一块生日小蛋糕；注重学生食堂的菜肴质量、食品安全、菜肴价格，不定期地对食堂服务质量和满意度进行调查；并实行价格控制，同一价格的菜品必须有三个以上可供学生选择；设立生活辅助用房由宿管老师负责管理等，这些措施给学生送去了关爱。
    此外，由于学校地处鄞州区，公交线路和公交车辆较少，学校考虑到学生周末回家乘公交车不方便这一实际困难，专门与公交公司联系，在学生放学时间增派车辆，同时安排教师，让学生感受到学校在时刻关注着他们的学习成长在弘扬了传统文化的同时让学生感受到集体的温暖；到学校周边（1公里半径）进行巡查、到车站进行组织管理，使学生在放学时走得安全、有序；并且若学生在晚间突发急病，学校不管多晚，都安排教师开车送学生到医院，如家长无法过来，则由教师陪同完成整个就医过程。
    暖心工程实施尤其是让高一新生感到特别惊喜，让学生家长也感到非常满意。暖心工程不仅贴近了学生和学校间心与心的距离，也让学生真切感受到学校就是自己的家。
    据统计，通过“三元成就”大德育模式以及五个工程全面落实，学生违纪现象明显减少，从2006学年起，每一学年的违纪处理人数，每年递减在20%以上；在全校学生参加的学校满意度的普测中，学生的总体满意度超过90%，其中校园文化满意度达到93%。基本实现了“唤醒学生自信，成就每一个学生”的目标。
    宁波经贸学校在德育教育取得成果同时，职业教育也取得了累累硕果，在各类技能大赛中获得多项殊荣。2009年11月22日，在河北石家庄市举行的第一届全国职业院校学生物流技能大赛中，宁波经贸学校参赛学生夺得团体项目“仓储作业实务”全国冠军和“国际货代实务”二等奖；高二物流中专班钱冠宇同学分别获得学生个人单项比赛——电动托盘车、电动叉车两个一等奖，方航同学夺得了电动叉车二等奖、电动托盘车二等奖，高一物流管理班邵金瑶夺得了拣货三等奖；2010年3月，宁波市职业教育技能大赛上宁波经贸学校参赛的师生又取得了“物流叉车、仓储、计算机、电子商务”四大类比赛中荣获5个一等奖。
    今年6月24~27日，在天津举行的全国技能大赛上，宁波经贸学校刘凯、李昭杰、邵金瑶等6位同学以其出色的表现，勇夺《仓储作业》二等奖。
    在谈到宁波经贸学校发展目标时,陈平副校长引用了校长蒋萌的话:“学校将进一步深化教育改革，促进内涵发展、提升办学层次，树新形象、创新业绩，积极争创1000所国家级示范职业学校。”